本期專訪學員：鄧同學

被倫藝同一所學院CCI“投喂”3張offer、看何開掛

被金匠2個不同專業錄取，張交r張I張

甚至還收到拉夫堡、互研布魯內爾等

9張交互名校offer，究生金匠

這是倫藝一種怎樣的“開掛”體驗？

今天專訪的明星學員鄧同學，

便成功實踐了這樣的看何開掛體驗！

他憑借自身努力與自覺性，張交r張I張

以及老師為其規劃的互研跨學科規劃課程，

打造出俘獲眾多招生官芳心的究生金匠作品集！

-部分offer展示-

錄取學歷：研究生

錄取專業：交互相關專業

錄取院校：UAL-創意計算機學院（Internet Equalities）、UAL-創意計算機學院（Date science and AI industries）、UAL-創意計算機學院（MSc Creative Computing）、倫敦大學金史密斯學院、金斯頓大學、拉夫堡大學、金斯頓大學、創意藝術大學、布魯內爾大學

本期我們就專訪了鄧同學及其導師劉老師，為我們一起講述鄧同學的申請故事~

導師評價

劉老師

?院校背景

考文垂大學

工業產品設計碩士

?教授專業

工業產品設計、交互設計、服務設計

?教學點評

思維敏捷，邏輯清晰，善于將學生的思維與思辨理論進行結合，提升作品的思維深度，不拘 一格的教學風格也能夠讓理論知識更易于被學生接受和學習。

?學員錄取院校

倫敦藝術大學、拉夫堡大學、愛丁堡大學、考文垂大學、金斯頓大學、帕森斯設計學院、佐治亞理工大學、密歇根大學、  米蘭理工大學、藝術中心設計學院等。

鄧同學是一個非常努力、很有自覺性、也很愛社交的學生，為他規劃的課程也是根據他的特點來制定的。

鄧同學是一個非常努力的學生，在學習初期非常明確的表示了自己想要學習的專業及方向，并展現出了對交互專業的熱情，所以根據他的這些特點，我們為他制定了一套完整的項目制作時間規劃。

由于他有良好的社交能力，我們在課程規劃中為他匹配了兩個跨學科課程，這使得他的作品整體更富有多樣性，而正是這種多樣性，讓他在申請競爭中擁有了其他學生所沒有的優勢，讓他能夠成功申請上夢想的院校。

鄧同學作品集選集

同時，他也是一位非常自覺的學生，除了上課的時間，也經常來校區與老師進行溝通，經常是抓著老師課間時間問問題，而這樣的授課方式也讓學生能在學習過程中學到更多內容，以保證申請結果甚至更好的對接研究生課程。

鄧同學 X 小美

不管是美行的師資背景、優秀案例，還是專業度、亦或是服務水平，都讓我非常信任。

小美：如何與美行開啟了一段緣分。

鄧同學：

在最開始選擇作品集機構的時候，我對整個地區的作品集機構都進行了走訪和調研，其中美行的師資背景和優秀申請案例脫穎而出，這一所充滿熱情和認真負責的機構令我印象深刻。

鄧同學作品集選集

本來在高中時就準備通過美行進行留學申請，后來知道理工大往屆優秀畢業生中的學姐也在這一所機構任教，以學姐在學校的影響和其傳奇般的求學履歷，及專業能力更讓我堅定了我要通過美行來成就我的名校夢想，可以說，我深深地信任著美行的專業度以及服務水平。

在未來，藝術設計應順應大環境做出改變，而科技與藝術的結合能夠賦予其一條全新的道路，所以我選擇了交互設計。

小美：個人興趣與愛好

鄧同學：

我喜歡畫畫和健身。

我的性格比較熱情、開朗、活潑認真， 喜歡的藝術家有吳大羽、朱德群等。

鄧同學作品集選集

我出生于藝術家世家，從小接觸繪畫與設計，善于學習和吸收新的知識，永遠對于美麗且合理的東西充滿熱情。

小美：為什么選擇這個專業？

鄧同學：

在經歷了本科平面設計的學習后，發現傳統的設計學科都伴隨著數據化時代的發展而做出了延申，當今人的審美需求和體驗需求也得到了提升。在未來藝術設計更應該順應大環境的發展而做出改變，科技與藝術的結合能夠賦予其一條全新的道路，所以我選擇了交互設計。

鄧同學作品集選集

我認為在追夢的過程中，要秉承著一顆好學的心不斷學習新知識，同時也要虛心接受老師的意見和指導。

小美：介紹一下自己的作品集。

鄧同學：

我最滿意的項目是我的一個名為“巧舌如簧”的交互樂器裝置，我利用Arduino開發板以及編程來實現我的一系列設計想法。

鄧同學作品集選集

這個項目闡述了在現代社會背景下男人和女的病態愛情關系，我以動聽的音樂和彈奏樂器時呈現出來的丑陋的行為產生對比，來展現在男女關系男性一系列丑陋的行為現象。

小美：在學習的過程中，覺得最大的挑戰是什么呢？

鄧同學：

因為我是跨專業申請，所以對新學科專業知識的掌握有比較大的欠缺，另外就是做項目經驗不足，這都成為了我學習過程中的攔路虎。

鄧同學作品集選集

我認為在追夢的過程中，永遠不要排斥需要掌握的新知識，要秉承著一顆好學的心，虛心接受老師的意見和指導。

在思考出觀點和決策時要多與項目老師進行溝通和思維碰撞，一定要對自己的項目充滿熱情和期待。

劉老師與董老師在傳授我知識的同時，也為我提供了最為珍貴的人生指導和幫助。

小美：在美行的學習與收獲。

鄧同學：

在美行的收獲無疑是巨大的，從建模到編程，從思維到實操，我收獲了許多我沒接觸過的新知識，這些知識拓寬了我的視野，讓我不再單單專注于平面的視覺表達，各方面的能力都得到了訓練和提高。

鄧同學作品集選集

但是我最大的收獲是在這樣一個需要指引和學習的年齡遇到了美行的各位老師，比如務實的劉老師和干練的董老師，他們是我成長和求學路上最珍貴的伙伴，他們在傳授我知識的同時，也為我提供了最為珍貴的人生指導和幫助。

不要畏懼與老師的溝通和思維的碰撞，要時刻對自己和項目充滿熱情和信心。

小美：對學弟和學妹的一些建議

鄧同學：

作品集從3月開始11月結束，每個項目至少安排兩到三個月，不畏懼與老師的溝通和思維的碰撞是完成一個好項目的必要條件，要時刻對自己和項目充滿熱情和信心。要相信相信你自己的你自己，不要相信那個相信你的我。

鄧同學作品集選集

小美：對未來的打算。

鄧同學：

對于未來我抱有著憧憬但也同時有著些許的不安，但是在遇到了美行的各位老師之后我非常希望我也能和美行的各位老師一樣在未來從事著教育事業，因為你們的熱情和對專業的執著打動了我。

對于學習，碩士并不是我的終點但是我很慶幸在求學的半路遇到了你們，是你們讓我堅定了自己，同時也憧憬著成為像你們一樣的老師。

小結

跨學科創作越來越成為申請名校的一把利器，鄧同學的“上岸”經驗再次向我們驗證了這一點。

因此大家在平時要注意培養自己的跨學科思維，不僅要精進本專業知識，也要注意其他學科知識的積累。相信具備跨學科思維的你，不僅會被名校青睞，更會被社會所需要！